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Nella formazione la scuola deve avere il coraggio di rifiutare il modello aziendale.

<<I ragazzi devono per forza sapere cosa faranno da grandi? >> ci domanda la dott.ssa Valeria Verna nel bell’articolo “INTENZIONALITA’ COMUNICATIVA “ uscito la scorsa settimana su questo blog, chiamando naturalmente in causa il mondo della scuola.  La risposta che emerge immediata e’: <<assolutamente no!>>.

Che prenda spunti dal cinema non è una grande novità, almeno per chi ha già letto qualcosa scritto da me su questo blog.

Qualche avvenimento degli ultimi tempi o di tempi meno recenti mi ha fatto tornare alla mente il grande artista Charlie Chaplin e il suo cinema muto.

Un altro anno allo sportello di ascolto è passato.

Ormai sono quattro anni che lo svolgo presso un liceo della provincia. E’ una esperienza che ti fa ritrovare l’adolescente che è in te perché è l’unico modo per parlare con i più giovani, per farsi capire e per capirli un po’.

C’era una volta, non troppo tempo fa, poco meno di cinquanta anni fa, una società civile e laica, dove dopo anni e anni di lotte per difendere i diritti delle donne c’era finalmente spazio per il dibattito sui grandi principi e lo stato, laico (o per lo meno tentando di esserlo), finalmente lasciava libertà di scelta sui temi quali divorzio e aborto. Tutto questo c’è ancora. In Italia. Per ora.

Cambiamento climatico. Due parole che sentiamo nominare da tanti anni eppure soltanto ora sembrano avere acquisito un senso per ognuno di noi. Le immagini del Po in secca e del ghiacciaio della Marmolada sono state uno schiaffo in faccia. Uno di quegli schiaffi che ti fanno svegliare da uno strano torpore…mi ricorda un po’ ciò che è successo nel 2020 con il Covid 19. come direbbero i ragazzi del video su questo blog: “ci voleva una pandemia per farci capire che sbagliavamo”. 

Riflettevo sull’incontro del 17 giugno, sui temi e le domande che hanno proposto nel video gli studenti del liceo Grassi di Latina e pensavo che questi ragazzi non cercano una libertà tout court,  vogliono “strappare male i bordi” ma non cercano tanto una libertà quanto piuttosto una realizzazione di se stessi. Pongono infatti l’accento sulla necessità di stare bene, sull’esigenza di superare le proprie problematiche che riconoscono con onestà e pulizia: “Ci voleva la pandemia per farci capire quanto stavamo male!” Siamo quindi distanti dal pensiero del ’68 in cui c’era una pretesa di libertà fine a se stessa senza preoccuparsi se questa libertà fosse supportata da una sanità. Qualcosa del ’68 sembra invece riecheggiare nell’attuale dibattito sulla sessualità dove, a mio avviso, si fa una gran confusione tra i sacrosanti diritti civili e la ricerca sulla salute mentale.

Parecchi anni fa ho letto IL libro di un biologo Americano, Jared Diamond, che cercava di rispondere attraverso una complessa e affascinante ricerca storico-antropologica ad una domanda apparentemente semplice, di quelle che potrebbe fare un bambino: “Perché sono stati gli Europei a conquistare il continente Americano e non il contrario..?” che in effetti suona un po’ come “Perché le zebre hanno le strisce..?”

Lunedì inizieranno gli esami di Stato ed io accompagnerò i miei studenti della classe quinta in questa ultima “prova”. Quest’anno sento fortissima la responsabilità di essere all’altezza del compito, sento che questo esame ancora così terribilmente e inutilmente strutturato deve diventare una loro realizzazione. Forse perché i ragazzi ci arrivano dopo due anni e mezzo di pandemia, prima percepita come “un’ apocalisse” e ora già derubricata  dall’interesse generale o  forse perchè siamo  nel bel mezzo di una guerra,  anche questa  in pochissimo tempo trasformata in qualcosa di ordinario, da dimenticare presto, perché insomma si c’è ma che ci vuoi fare!

Sono una ladra! Si. Perché rubo dalla vita, dalle persone che incontro, da quello che mi accade tutti i giorni, dall’arte, dalla storia.