Blog: Scuola

Cari studenti,
così di solito iniziano le lettere e mai, come in questo momento, l’aggettivo “cari” mi sembra
indispensabile per poter comunicare con voi.

Abbiamo intervistato Sara Lazzaro, docente di materie letterarie e vicepreside al Liceo Scientifico Statale G.B. Grassi, il primo liceo scientifico della città di Latina, nato nel 1965.

Ecco il colloquio che abbiamo avuto con lei sul tema della nuova didattica…

Quattordici anni. Uscivo la mattina presto per andare a scuola. Prendevo un affollato tram, a quel tempo nella mia zona ancora non c’era la metropolitana. E ogni volta mi riempivo i polmoni di un tempo tutto nuovo e tutto mio. Mi piaceva quel tempo, era una grande conquista.

Ringrazio Papillon per gli stimoli che offre affrontando questioni complesse in maniera semplice e chiara. Faccio l’insegnante, sono quindi particolarmente sensibile alle tematiche che riguardano il mondo della scuola e riporto qui alcune riflessioni scaturite dalla lettura dell’ultimo articolo di Valeria Verna.

Partendo da uno dei punti ritenuti fondamentali nella Legge n.170 del 2010, “disagi relazionali ed emozionali” ho chiesto a Marta Tropeano, pedagogista, insegnante e scrittrice di favole, che ruolo hanno le emozioni nei processi di apprendimento:

Faccio l’insegnante e vivo quotidianamente rapporti con adolescenti che chiedono, a volte silenziosamente altre un po’ scompostamente, risposte alle loro esigenze più profonde spesso inascoltate.

Negli ultimi anni abbiamo assistito ad un incremento importante di diagnosi di Disturbi Specifici Di Apprendimento (DSA), questo denota sicuramente maggior attenzione da parte degli insegnanti e delle famiglie che identificano e segnalano una difficoltà di un bambino e/o di un adolescente in ambito scolastico.

Ogni mercoledì partivo prestissimo, attraversavo mezza Roma e mezza provincia e finalmente arrivavo a scuola. La prima cosa che mi attendeva erano le “crocette”, il sistema di prenotazione affisso sulla porta con i cui ragazzi liberamente e in modo anonimo si potevano prenotare per il colloquio.

La sperimentazione di uno sportello di ascolto scolastico online realizzata per rispondere all’emergenza Covid19 nell’anno scolastico 2019-2020 ci ha fatto vedere come l’utilizzo delle tecnologie più innovative abbia permesso di mantenere la continuità scolastica e relazionale.