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Fare immagini o essere immagini, qual è la differenza? Ho ripreso questa fotografia di quattro anni fa dopo una piccola ricerca di storie create “sulla strada”. Rivedendola mi colpisce la ragazza in posa che sorride con uno dei meloni caduti dal container del tir che si era rovesciato lungo la superstrada per Siena qualche ora prima. Chissà se ha pensato lei stessa di farsi ritrarre così o se le era stato proposto. Alla sua sinistra un’altra donna sta facendo una foto alla catasta di frutta e al camion sdraiato su un fianco come un pachiderma. I coni intorno, i cartelli di deviazione e il sughero a terra dicono che tante persone sono già passate su quella scena allestendola ora dopo ora con nuovi indizi.

In questi giorni mi è capitata tra le mani la riflessione di Daniel Pennac sugli studenti che “vanno male”, quelli ritenuti “senza avvenire” che, troppo spesso, la scuola lascia indietro, condannandoli all’insuccesso scolastico. L’autore li rappresenta come una “cipolla” che entra a scuola con “svariati strati” di insoddisfazione e frustrazioni accumulati nel tempo, portati in classe come un fardello nascosto nello zaino, pesantissimo e incompreso dagli adulti.

All’improvviso, un giorno di marzo del 2020 inizia il lockdown. Contemporaneamente apriva anche il nostro sportello di ascolto online per le scuole.

I ragazzi di fronte a tutte le novità degli ultimi anni ci stanno facendo domande, stanno cercando qualcosa di nuovo. E noi siamo abbastanza nuovi per rispondere?

Negli ultimi anni abbiamo assistito sempre più frequentemente allo scoppiare di terribili incendi. Colpisce il fatto che la maggior parte delle regioni investite da queste calamità sono fredde e ricche di acqua. Prima la Russia e ora il Canada passando per l’Australia.

(…) la cosa che mi ha colpito in particolare era come il regista sia riuscito a rappresentare il vissuto interno del protagonista, Valerio, un bambino di 11 anni che assiste ad un agguato terroristico al padre magistrato, Alfonso, da parte di un nucleo armato proletario.

Nella vita può accadere che ogni singolo evento possa avere significati molto più profondi di quello che ci immaginiamo e che, anche se lontani nel tempo, li portiamo con noi continuando ad elaborarli e a viverceli fino a quando non abbiamo compreso quanto davvero significassero.

Si è appena concluso un anno scolastico difficile, fatto di distanze fisiche, tempi frammentati, ore infinite passate davanti al computer. Difficile per me che sono un’insegnante, ma soprattutto per loro, ragazze e ragazzi che hanno dovuto fare i conti con un modo diverso di vivere la scuola e la propria vita.

È arrivato il fatidico momento degli scrutini…

Vorrei provare ad affrontare una situazione molto frequente, quella in cui si trovano spesso i ragazzi che stanno male ma si vivono come una sconfitta la richiesta di aiuto. Nella medicina organica non accade: sto male, mi fa male la gamba e vado dall’ortopedico e non c’è niente di cui vergognarsi. (Questo ci spiega forse perché i DSA, di cui tanto si discute su questo blog, siano così diffusamente ed acriticamente accettati, in fondo ormai vengono considerati disturbi organici). 

Interno notte. La suite di un albergo. Un giovane uomo in primo piano sta facendo una chiamata telefonica in vivavoce. Parla con tono alterato. Alle sue spalle due grandi tende rosse di tessuto pesante decorano le finestre. Indossa una maglietta bianca a maniche corte sulla quale si intravede un disegno colorato. Ha il dorso delle mani tatuato come parte delle braccia. Oltre al telefono tiene in mano anche una sigaretta elettronica.